The Verndale School was certified for Level 2 in High Reliability Schools on May 20. Pictured are HRS Coach Matt Parker, Marzano Research Associate Dr. Toby Boss, Superintendent Paul Brownlow and Principal Arick Follingstad.
The Verndale School was certified for Level 2 in High Reliability Schools on May 20. Pictured are HRS Coach Matt Parker, Marzano Research Associate Dr. Toby Boss, Superintendent Paul Brownlow and Principal Arick Follingstad.
La Escuela Verndale logra la certificaciĆ³n Nivel 2 en las Escuelas de Alta Confiabilidad de Marzano
MANDANOS UN MENSAJE
por Trinity Gruenberg
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La Escuela PĆŗblica de Verndale logrĆ³ la certificaciĆ³n de Nivel 2 en las Escuelas de Alta Confiabilidad (HRS) de Marzano el 20 de mayo.
La certificaciĆ³n significa que la escuela ha establecido EnseƱanza Efectiva en Cada SalĆ³n de Clases, que se enfoca en la responsabilidad tanto de los lĆderes escolares como de los maestros para garantizar una instrucciĆ³n de alta calidad. Se trata de utilizar un enfoque sistemĆ”tico para mejorar sus prĆ”cticas de instrucciĆ³n en general en todo el edificio.
El Dr. Toby Boss, asociado de Marzano Research, pasĆ³ el dĆa con el superintendente Paul Brownlow, el entrenador de HRS Matt Parker, Julie Benson, Lisa Pingrey y el director Arick Follingstad para evaluar su trabajo de Nivel 1 y Nivel 2.
āEsta fue una visita impresionanteā, dijo el Dr. Boss en una revisiĆ³n de video de su visita de certificaciĆ³n.
Boss entrevistĆ³ a un grupo de estudiantes seleccionados al azar para obtener su opiniĆ³n sobre las prĆ”cticas de los niveles 1 y 2. Los estudiantes compartĆan con Ć©l dos cosas, un sentido de pertenencia que la escuela los hacĆa sentir como una familia y todos se preocupaban por ellos. Los estudiantes tambiĆ©n compartieron que sintieron que habĆa una sensaciĆ³n de orden y que la escuela continĆŗa trabajando para que sea mĆ”s segura. Boss tambiĆ©n pudo ver el sistema implementado para el Nivel 2.
āTambiĆ©n estĆ”n trabajando en un sistema de evaluaciĆ³n que, en mi opiniĆ³n, es sensato, pero tambiĆ©n ayuda a que cualquier maestro avanceā, dijo el Dr. Boss.
CompartiĆ³ que era un sistema impresionante y que estĆ”n haciendo cosas que son reflexivas e inteligentes que servirĆ”n bien a la escuela.
Para alcanzar el Nivel 2, se implementaron varios pasos.
El primer componente clave de este indicador es tener un modelo de instrucciĆ³n para toda la escuela que todo el personal conozca y pueda usar como guĆa para planificar y entregar contenido. La primera pĆ”gina del modelo de instrucciĆ³n consistiĆ³ en 10 declaraciones de Ć”reas de diseƱo que deben abordarse regularmente.
āHemos estado desarrollando el lenguaje comĆŗn utilizado en la instrucciĆ³n y las conversaciones colaborativas dentro del edificioā, explicĆ³ el director Arick Follingstad.
Cada maestro tiene una meta del Plan de Crecimiento y Desarrollo Individual (IGDP) para el aƱo. Los maestros se desarrollaron en mĆŗltiples Ć”reas a lo largo del aƱo, pero su objetivo principal (en el que eligieron trabajar) provino directamente de uno de los 43 elementos dentro del Marco de Marzano. . . .
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